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春招正當時:什么樣的能力模型更具競爭力? 

發布時間:2022/04/20

2022年春天悄悄而來,受疫情影響,很多人居家隔離度過了一次無法親身感受的春天。

雖受疫情影響,各大企業停工停產,經營壓力巨大,但用人仍是企業永恒的需求,每年一度的春招,各個企業陸續展開線上招聘。

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企業招聘難,學生就業難,這種不均衡永遠是老生常談。

21世紀,變化讓人眼花繚亂!

新的時代企業如何選擇到合適的人才?

新的時代畢業生如何提升競爭力找到心儀的工作?

要解決這些問題,我們首先必須搞清楚什么樣的能力模型更具競爭力?

企業需要什么樣的人,高校需要培養什么樣的人,你需要成為什么樣的人,這是每一個責任主體需要思考并搞清楚的問題。

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這個世界瞬息萬變,總是時刻超越著你的想象:

一部智能手機的出現,徹底改變了人類生活習慣,顛覆了太多的商業模式;

你習慣多年的逛街購物,突然拿著一部手機,躺著就可以完成所有購物;

企業創新的產品還沒批量銷售,就已經被社會淘汰;

大一所學的知識,大四就被淘汰,畢業后發現太多所學知識不能所用;

新技術不斷創新,成倍的增加,今天讓你驕傲的,幾年后就被淘汰;

2012年柯達申請破產保護從310億到1.45億美元,市值蒸發99%;

太多太多的公司,產品,人才成為過去時。……

      這是一個正在變化迅猛的時代,未來已撲面而來,20年內,將有70-80%的工作被智能機器人取代。

這不是危言聳聽。

使用IBM 的Watson電腦軟體,你能夠在幾秒內就有90%準確性的法律顧問,對比收費高、相對準確性低的人為律師,你多了一份又方便又便宜的選項。

還需要那么多律師嗎?

Watson 也已經能夠幫病人檢驗癌癥,而且比醫生正確4 倍。

還需要那么多醫生嗎?

如何你隨時隨地就能坐上自動駕駛汽車,自動到達目的地。

還需要有車嗎?

未來的世界,你不去花時間加油、考駕照,城市將會很安靜,因為大量汽車都不見了,停車場,都變成公園了。

還需要生產那么多車嗎?   

美國的NarrativeScience公司,結合大數據和人工智能,瞬間撰寫出上百萬篇報道,《福布斯》雜志都已經成為他們的客戶。

還需要那么多記者嗎?

      你總有一天可能會被變化的世界無情的拋棄!

      唯有預知未來才能贏在未來!


      21世紀所需人才能力模型,你具備多少,決定了你未來能走多遠。

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從2002年起,美國國家教育協會(NEA)歷時兩年的時間,制定了一份基礎教育”21世紀學習框架“,框架中提出了人才培養的18種要素。


通過全國性企業調查結果顯示:

學業成績方面的技能并沒有排在首位,計算機技能也并非最需要的。

雇主最看重的技能是什么呢?

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21世紀最需要的能力,正是我們當代年輕人缺乏的能力,也是高校育人非常缺乏的方面,又是社會非常需要的能力。

大學教育的本質究竟是什么?

全球教育家、耶魯大學校長理查德·萊文曾經說過:“如果一個學生從耶魯大學畢業后,居然擁有了某種很專業的知識和技能,這是耶魯教育最大的失敗。”

懷特說:“忘記了課堂上所學的一切,剩下的東西才是教育。”

教育的真正意義,不在于課堂上所教授的知識的細節。知識的細節是很容易被忘記的,同時也是很容易被檢索出來的,尤其是在現在這樣一個科技便捷的時代。

教育的真正意義在于思維方式。用懷特的話來說就是完全滲透入你的身心的原理,一種智力活動的習慣,一種充滿學問和想象力的生活方式。

用愛因斯坦的話說,教育的首要目標永遠是獨立思考和判斷,而非特定的知識 。

大學教育的本質就是:成人教育,思維方式的教育!

創客智能專注21世紀人才能力模型4C能力的實踐教學,通過在中職到雙一流高校多年實踐教學經驗中總結得出:

我們不僅僅是缺乏4C能力,是嚴重缺乏!

當代青年,尤其是大學生普遍缺乏4C能力:

1、創造創新能力  

2、批判性思維與解決問題的能力  

3、溝通交流能力

4、合作協同的能力

為什么會這樣 ?

看看中西方教育本質區別


1、首先看學生如何學習

中國教育是應試教育,填鴨式教育,按照成人的經驗告訴學生記下來,背下來;在記下來,背下來基礎上再實踐,雖然得出結論,但都是固有的背下來的結論。

西方教育是一種嘗試教育,讓學生在體驗中發現問題,然后解決問題,最后得出真正屬于自己的研究成果,滿滿成就感,一輩子也不會忘記。

兩者最大的區別就是:

中國教育是考出或生產出不會犯錯的、聽話的好學生。

西方教育是從學習方法論出發,真正以人為本,正視“學習是可以犯錯的,人都不愿意學習”這個本性。

2、再來看老師如何授課

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中國的課堂:老師是主角,不管你是否聽懂,我就是完成的講課任務,學生們認真聽,聽不懂記筆記,回去背。填鴨式教育,死記硬背,學習很不開心。

西方的課堂:鼓勵思想自由,教師引導學生積極發言,判斷、思考、辯論。他保護人性的創造力根源:思想的主動性。

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我們普遍的教育模式,學習成效非常低,這就是為什么大量的畢業生覺得自己在校時所學的用處不大,而西方教育學習成效卻非常高的原因。

創客智能在各個院校為期五天的實踐教學,統計的幾千份學習日記中,看到學生們普遍得出如下結論:

  • 這幾天所學的知識,這輩子不會忘記的!

  • 這幾天所學的知識,比這幾年還有用!

  • 這些知識雖然都學過,但是課本上的知識,今天終于成為了我的知識!

  • 過去我們非常迷茫,通過學習終于有了目標,明確了職業規劃!

為什么會有這么好的學習成效,就是因為我們按照21世紀人才能力模型標準和方法進行實踐教學。

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當然當代年輕人缺乏復合型能力,不僅僅是一個教育模式不同造成的,還有很多社會性問題。例如:

我們的教育體制是應試教育,學校考核學生的主要是分數,分數決定命運,學生的目標自然就是拿高分;

在學校聽老師話,在家聽家長話,到企業聽領導話,在社會上聽政府的話;

有些可以聽,有些未必聽,就算聽,也要允許思維的碰撞,而不是逆來順受,機械的服從。

我們什么時候給過孩子們自由,讓他們有自己的思維自由……

我們當代年輕人越來越佛系,作為最具活力與激情的年輕人都佛系,這個時代你們還能肩負起責任嗎?什么叫佛系,筆者認為就是:不思進取,躺平得過且過。這樣的人生,你會快樂?一個沒有快樂的時代,如何創造幸福感。

一個人沒有自我思維自由,能有夢想嗎,能有奮斗目標嗎?他能不過渡消費娛樂嗎?每天看著嘻嘻哈哈的娛樂節目,每天消費低俗搞笑短視頻;而當他靜下來的時刻,他迷失了方向,對未來能不迷茫嗎,能快樂嗎,不佛系怎么活?這是一種自我失敗,這是非常可怕的一種社會現象。

國家深知這個問題的存在,出臺了太多的政策性文件,要求、鼓勵院校培養復合型人才,進行教育的改革、試點、嘗試!

院校也深知這個問題,我們的孩子確實有問題;但年復一年繼續按傳統教學模式,有創新并有效的又有多少呢?很多教育工作者都愿意開一句玩笑:教育是個良心活,講好了得不到啥,講不好也損失不了啥。這又是什么問題?


結束語:

西方教育的好處(不是我們崇洋媚外),豐田JIT、精益道場的育人模式,就是西方教育模式的集中體現,是已經被全球公認的最有效的育人模式。

遺憾的是:很少有教育工作者去研究,更有甚者,為了創新而創新,搞出五花八門的學習方案論,賺曝光率,玩形象工程。

科學的東西,證明是好的東西,無需創新,把他用好才是硬道理!


創客智能始終不忘初心,專注制造業專業化復合型人才培養,愿與志同道合者一起奮斗,為21世紀人才4C能力賦能,讓我們的人才更具有競爭力!

聲明:本文為創客智能原創,版權歸創客智能所有;若需轉發,請與我們聯系獲取授權,否則依法追究。

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